La indefensión aprendida es un tecnicismo que se refiere a la condición de un ser humano o animal que ha aprendido a comportarse pasivamente, sin poder hacer nada y que no responde a pesar de que existen oportunidades para ayudarse a sí mismo, evitando las circunstancias desagradables o mediante la obtención de recompensas positivas….(Fuente Wikipedia)

Recomiendo, antes de ver el vídeo que dejo al final de la entrada, un pequeño examen de conciencia que nos traslade a las ocasiones en las que en el aula hemos puesto una misma tarea para todos los alumnos (pese a la gran diversidad del aula) y percibimos, e incluso aceptamos (en silencio) que a tal o cual chico o chica no le vino bien ese tipo de tarea. No era la adecuada para él/ella y por no disponer de tiempo, voluntades o habilidades no pudimos adaptarla a su nivel (o su percepción) y pese a que a la hora de evaluar dicha tarea ajustamos nuestra nota, no pudo ser y la cuestión final del juicio de la evaluación dio negativo.

Si algo nos caracteriza a los seres humanos, y nos diferencia de los reptiles, es la capacidad de empatizar, la disposición de ayuda o apoyo que tenemos hacia los más débiles, hacia situaciones que no ponen en peligro nuestro yo animal y que permiten que aparezca lo que realmente nos diferencia de todos los “bichos”,  la posibilidad de no dejar en la estacada a alguien por ser diferente o por venir de un lugar diferente. Atender a la diversidad en cualquiera de sus variedades en la escuela es necesario y obligatorio, y no hacerlo siendo conscientes de ello, a mi juicio, deja entrever que pervive, y mucho,  aun nuestro cerebro de lagarto.

Que nada, solo eso, que en estos días de crisis económica y social, tengamos en cuenta cuestiones como esta a la que hace referencia el vídeo sacando cada uno conclusiones que considere.

Son muchas las cuestiones que allí se hablaron, y desde este blog felicito a los organizadores, (especialmente a @antoniomonjef y @antpaniagua) del mismo pues fue sencillo a la vez que gratificante compartir espacios, ideas y opiniones con compañeros y compañeras docentes, con personas de la Administración Educativa e incluso con empresas que buscan su “pan” en estos lugares (al tiempo que patrocinan).

Me gustó:

• Encontrarme con un gran número de docentes con ganas de cambiar y/o cambiarse para mejorar esto de la educación.
• Percibir como, como una especie de “núcleos de cristalización” las TICs tienen apuntalada, ya sin paliativos, la Educación en Extremadura y en España.
• Las Comunicaciones, los debates y las mesas redondas a los que tuve la posibilidad de asistir, que ponen de manifiesto que tenemos un profesorado animado, ilusionado y convencido, y por supuesto crítico.
• Convivir con muchos de mis amigos virtuales docentes que andaban por allí, como:

@carlosjmedina,  @jcuerva, @jfern, @idocente,  @anibaldelatorre,  @luismiglesias,  @villaves56,  @fisqui,  @mertxejbadiola, @ubibebe, @antoniomonjef, @antpaniagua…

              y otros muchos que espero no se enfaden por no nombrarlos.

]]> http://myaulaonline.com/lafraguadeltic/?feed=rss2&p=915 1 http://myaulaonline.com/lafraguadeltic/?p=910 http://myaulaonline.com/lafraguadeltic/?p=910#comments Fri, 21 Sep 2012 15:32:29 +0000 admin http://myaulaonline.com/lafraguadeltic/?p=910 Se confirma aquello de “tenemos un dilema los docentes”.

Hoy en prensa se confirma la que parece será la séptima ley orgánica de la democracia española en el ámbito educativo (Ley de Mejora de la Calidad Educativa :LOMCE) .

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Alejándonos discretamente de tecnofilias o tecnofobias, dejando atrás ciertas nostalgias como el tacto del papel o el olor a tinta, siendo conscientes de los cambios como activadores de futuro y no como inhibidores del desarrollo, hay un hecho presente en el mundo, hoy, de la lectura: los libros electrónicos están aquí, y han llegado para quedarse.

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Con poco peso, ergonómicos, letra del tamaño deseado y amplio catálogo de libros en muy poco espacio, están aquí para ser leídos, recitados o escrutados, buscando historias o ensayos, poesía o prosa. Desde el Cantar del Mio Cid a las últimas novedades, todo en uno. Una pequeña o gran biblioteca en la mesilla de noche, en la toalla de playa, en la mochila. Acompañándonos en esperas o tardanzas y en ocasiones provocándolas al vernos inmersos en ese desenlace final de una historia que desde hace varios días elimina sueño y pereza, ese final que abrirá las puertas a una nueva lectura en un bucle infinito.

No es objeto de este texto balancear el soporte de las lecturas, ni mucho menos atribuir al medio las bienaventuranzas de vendedores de libros de papel y tinta o de los consabidos e-book. Cierto es que ambos medios están cada día más presentes en nuestras manos y que cada cual deberá decidir si uno, otro, o los dos. El que esto escribe cada día lee más. Leer por el gusto de hacerlo dejando a un lado los parabienes de los medios que sostienen esas letras, sin conocer, ni tintas ni bytes, lo que las historias despiertan en el verdadero protagonista de la lectura, el receptor último de la historia que conforme la desgrana construye la suya propia tomando de acá o allá aquello que más le gusta, construyendo en definitiva su propio libro.

Mucho hay escrito de juicios sumarísimos a los elevados precios de los libros actuales en librerías, en papel, y ríos de bytes fluyen de los que dicen que descargando libros en internet va a morir la cultura. De todo habrá como en botica. El debate económico y comercial existe y serán los que con esto ganan dinero los encargados de resolverlo en pro de sus beneficios aunque unos y otros lo enmascaren de cultura y humanismo. De ellos son los rendimientos y ellos optarán por mantenerlos.

Claro está, eso sí, que los jóvenes que se inician en el mundo de la lectura serán los que decidan hacia dónde se mueve la balanza. Ellos, los nativos digitales, serán los que optarán por los soportes que mejor se adapten a sus hábiles manos que con una velocidad de vértigo escriben, en un nuevo idioma con pocas reglas, en las pequeñas pantallas de sus teléfonos móviles. Ellos serán los jueces y ellos los receptores de esas historias que desde la transmisión oral, pasando por piedras, maderas o pergaminos, hasta llegar al día de hoy siempre ha servido para expresarnos y comunicarnos con los demás.

Muchos alumnos y alumnas están aprendiendo hoy una lección importante. Algunos de sus profesores y maestros también. Sus padres, espero, sabrán sacar las conclusiones oportunas de lo que está pasando hoy en las aulas de sus hijos.

Las aulas están VACÍAS, no hay verbos, ni sumas, ni ecuaciones de segundo grado. No hay mapas conceptuales, ni gráficos. Hoy nadie le dirá a sus alumnos que se sienten correctamente, que no coman chicle mientras hablan. Y probablemente pocos reciban hoy la clase esa que les motive para ser médicos, abogados, ingenieros, o cualquier otra profesión.

La clase de hoy está afuera, a modo de ACTIVIDAD EXTRAESCOLAR. Deben tomar nota, ser escrupulosos y críticos y sacar conclusiones sobre las circunstancias que hoy han hecho que muchos de sus docentes se hayan enfundado una camiseta verde, una bandera o lo que ellos estimen apropiado para defender algo que está en la MESA DE LAS APUESTAS, y que los grandes números y los insaciables mercados intentan poner en en entredicho. La Educación.

No quiero ni ponerle adjetivos, pese a ser un pleno defensor de la Enseñanza Pública, no es ese mi deseo ahora, el de adjetivar algo tan importante para esta sociedad. El daño que se le hace a la EDUCACIÓN,  es global. Algunos, tal vez en primera instancia salgan beneficiados y pesquen en río revuelto, pero, a la larga, TODOS SALDREMOS PERJUDICADOS, si no somos capaces de darle el justo valor a la cuestión que hoy nuestros alumnos y alumnas están aprendiendo.

Un tranvía corre fuera de control por una vía. En su camino se hallan cinco personas atadas a la vía por un filósofo malvado. Afortunadamente, es posible accionar un botón que encaminará al tranvía por una vía diferente, por desgracia, hay otra persona atada a ésta. ¿Debería pulsarse el botón?

Tenemos un dilema. Los docentes nos encontramos con un problema que puede resolverse mediante dos soluciones, ninguna de las cuales es completamente aceptable.

Me viene a la cabeza la cuestión del tranvía, y su famoso dilema, con estos días tan turbulentos que tenemos donde los recortes, las reformas laborales, la ratio, las vacaciones del profesorado, y sobre todo la importancia de la educación, se entremezcla con acciones, primas de riesgo,  crecimiento o austeridad, mala gestión o mala herencia…pero, no me me iré por las ramas, y volveré al asunto de nuestro dilema.

Todo apunta que el curso próximo habrá menos docentes y más niños por aula, agravada esta cuestión por una “tardía” incorporación de “sustitutos” si el profesor titular se pone enfermo y el medico (del cual nadie duda de su profesionalidad) le da la baja laboral. Este sería el tranvía que viene por la vía, con esta carga.

Tenemos una vía llena de niños, no todos excelentes, muchos con problemas de aprendizaje que necesitan atención individualizada. Tenemos clases que van a ser más difíciles de “gestionar” por su mayor número de alumnos de estos días que no tiene que ver con los de años anteriores. Tenemos menos recursos humanos y materiales.  También, en esa vía,  hay docentes que están hartos de, por ser funcionarios, ver como les “recortan”  sueldos y aumentan horas. Docentes que trabajan en sus casas corrigiendo tareas, elaborando materiales, rehaciendo cada día su “librillo” pues su materia prima de trabajo cambia muy rápido. Docentes que asumen Actividades Extraescolares con alumnos con gran responsabilidad y tesón. Docentes que para algunos sectores de la sociedad deberían trabajar más pues tienen demasiadas vacaciones. Docentes que se forman para que sus alumnos sean mejores y para así ellos ser mejores docentes. Profesores y Maestros que en demasiadas ocasiones se convierten en la principal referencia educativa de muchos niños y niñas pues sus familias están un “pelín” desestructuradas. Docentes que enseñan a sentarse bien, a no gritar, a respetar a compañeros y a crecer en libertad y respeto. Por esa vía va el tranvía a toda velocidad dispuesto a arrollar todo.

Existe un botón para presionar y cambiar de vía.

En la otra vía hay conformismo, hay un “ande yo caliente y ríase la gente”, una preocupación por lo de cada uno, un mirar solamente a dos palmos de nuestras narices, un mirar atrás y echar culpas o un mirar adelante y hacer lo mismo, un circulo vicioso que solo genera más y más conformismo.

Un dilema, si señor, tenemos un dilema.

La prima de riesgo, los vaivenes de la bolsa, las agencias de calificación, lo que dejaron los que se fueron, lo que trajeron los que vinieron, lo que le molesta a la “gente” las vacaciones de los maestros/profesores, la valoración de la profesión docente entre la población…, cuantas cosas.

No pienso buscar culpables, no pienso hacer juicios de valor sobre el antes de ese Real Decreto. Solo relacionaré esos nubarrones negros que asoman por el horizonte de los que hasta hace poco se denominaba Educación Publica:

• Aumento posible de la ratio por aula a números de otros tiempos con niños de ahora.
• Dos horas más lectivas por profesor.
• 10 días lectivos sin profesor que se da de baja, y notificación al cabo de estos días para cubrirla. (Se acabó el cubrir las bajas de 15 días de nacimientos y casamientos).
• Posibilidad de eliminar lineas de Bachillerato en un Centro si no son rentables

Una escuela con más niños en las aulas, con menos profesores, con clases sin profesor cuando otro se da de baja y con menos optatividad y posibilidades de futuro.

Los alumnos de sobresaliente y notable sabrán nadar en estas aguas (eso espero), pero los de los aprobados raspados, los que andan en la linea que separa el éxito y el fracaso, los que necesitan un poco más de eso que antes se llamaba (espero así siga) atención individualizada, esos…

Ahora estamos en el disparadero, y habrá todo tipo de actitudes y respuestas frente a estos cambios. Un reto en el horizonte, hacer buenos cestos con estas mimbres o dejar que la enseñanza Publica se deteriore y deambule triste por los bajos fondos. Y una reflexión final, en la Concertada Pública y la Privada creo que no habrá tantos nubarrones.

Espero que esta celebración traiga más cordura, más sentido común, más inteligencia colectiva, más solidaridad, más imaginación, más libros, y por supuesto más, más y más sentido común en estos días.

Me solidarizo desde aquí con ese montón de compañeros que han hecho algo especial hoy en sus aulas, centros o donde ellos han estimado conveniente para que nuestros alumnos sean mejores y mi apoyo también a los que por lo que ellos consideren oportuno no tomaron la decisión de celebrarlo.

Más lectura…y espero que más cordura

Compañeros que cuestionan con más o menos resignación, sorpresa o “mala ostia”, las susodichas que nos quedan por venir y que parece, espero que quien afirma esto, sepa más de docencia que los propios docentes, van a reforzar la “socialización” de los alumnos (van a estar más juntitos) y no se va a producir ni una merma en lo que se viene llamando “Calidad de Educación”.

Más alumnos, más horas, más calidad. Esta debía ser una complicada conclusión que nadie hasta este momento había llegado a conjeturar. Con lo fácil que parece, y siempre sin perder el rumbo hacia esa Escuela Pública cada día mejor y de mayor calidad.

Pues parece que resuelto.

En el camino, hacia esa excelencia educativa que por supuesto no ha engendrado la Crisis Económica, quedarán, creo,  algunos cadáveres. Nunca se gano una guerra sin muertos. Interinos. Optatividad. Clima Social de los Centros Educativos. Ilusiones. Individualización de la Enseñanza…

Bueno, que no quiero ser yo agorero, pero me da que con estas mimbres, los cestos van a estar pues de aquella manera.

Y mientras tanto, en la otra parte del mundo hablando de Elefantes, Acciones Argentinas y demás importancias, que siempre hubo circos.

Uno mira atrás con desazón, y recuerda los nombres de muchos compañeros que no continuaron sus estudios -no todos valen para estudiar decían sus padres o sus profesores-, y recuerda también a los empollones/as, a los pelotas, a las atrevidas, a los golfillos. Recuerda uno la complejidad de esta edad donde se cristaliza la personalidad de los que luego serán adultos. Recuerda amigos que jugaron con la droga, y cayeron. Recuerda amigos que se iniciaron a ciegas en el sexo, y se dieron de bruces. Recuerdo poco inglés y algún Spectrum negro con el que jugábamos al ajedrez.

Pues nada, espero que esos sucesos queden en los recuerdos.

Ratios razonables. Orientación Académica. Actividades fuera del aula. Diálogo y comprensión, y empatía. Heterogeneidad como algo positivo. Docentes de Primera para todos. Idiomas. Nuevas Tecnologías para nuevos tiempos. Desdobles y apoyos para los que más lo necesitan. Accesos y centros adaptados. Atención a la diversidad.

Mala cosa cuando se le pone precio a estas cuestiones y se “hipoteca” la Educación con mayúsculas. Mala cosa cuando pensamos que son estás las cuestiones que van a llenar de verde el panel de las Bolsas o a “tranquilizar” (curioso término) a los de la prima de riesgo.

Que lo dicho, espero que esos recuerdos sigan en el lugar que les corresponde.